南海一中生物科教师个人专业发展计划（2016-2019）

姓名：韦思豪

年龄：24

学科：生物科组

专业现状的自我评价（包括：学历学习和进修学习情况、对教育的理解和认识、专业基础教学能力和特长、教学经验积累、教育教学成绩。）

研究性学历，2016年毕业于华南师范大学生物科学专业，在校期间参与实验创新课题，实验技能较扎实，且在多次师范技能大赛中表现突出，授课技巧良好。于2016年8月20日参与南海区新教师培训活动，对教学和教育理论有了进一步的理解。经过一年的教育实践，包括参与基本教学任务和班主任班级管理，各项能力都有了长足进步。教学上，能够以新课程标准为理念，为更好的体现自主探究和合作学习，以小组为单位，更大程度带动学生的积极性，课堂气氛更加活跃。另一方面，课堂语言逐渐更加简练，应变能力提高。所任教的四个班级，其中两个基本稳居年级前四，而另外两个则在年级中下游，优生培养较佳，但在帮助后进生提升的方面需要进一步努力。在班级管理上，自身经验较缺乏，初期班级事务的处理略有仓促，但在不断请教前辈和学习中，班级各项事务渐渐有序，而在七年级下学期还荣获文明班级、最人气班级等四项奖项。

专业发展的自我提升计划（包括：教育理念的提升、专业能力的提高、教学风格的形成、班主任能力的提升）

未来三年，发展计划主要围绕以下几点。第一，完善高中一轮完整的教学周期，把握了高中生物的教学要点和核心框架后，在第二轮教学中便可在三年的教学经验上形成自己的教学风格，尽可能让生物课堂更加体现科学思维、科学探究、社会责任的理念。第二，结合学生学习和统考情况，因材施教，积极辅导各类学生，努力提高学生的学习效率。第三，积极向校内、外名师学习，争取提升自身的专业教学水平，成为优秀青年教师。第四，通过参与校内、外专业技能竞赛，打磨自身教学技能，并在与其他教师的竞争中，取得优异成绩、如争取三年内获得市、区级荣誉。第五，继续专注于班主任工作，从大处着眼，细处着手，在不断的实践和总结反思中发现自身的不足。目前在对于处理后进生的学习与纪律方面要提升能力、在关注学生的全面发展等方面仍有较大提升空间。总而言之，新入职的我有许多需要着重提升之处，应保持热情和谦虚的态度，在实践中成长，在反思中升华，并借助身边优秀教师的帮助，努力从各个角度提升自我。