[教学设计]《减数分裂一轮复习》教学设计

教师活动

学生活动

（一）课前回顾基础知识（5分钟）

1.以动画形式回顾精子的形成过程，引导学生回答减数分裂过程各个时期的染色体行为

2.列表比较精子和卵细胞形成过程的异同点

1.学生在老师的引导下复习减数分裂的基本过程

2.通过列表比较精子和卵细胞形成过程的异同点，将已学知识点系统化，为整节课的复习做好铺垫

（二）减数分裂和有丝分裂图像的鉴别，数数（DNA、染色体、染色单体、染色体组），并且能准确说出各个细胞的名称（12分钟）

1.教师展示鉴别技巧：一数二看三判断

2.减数分裂与有丝分裂图像比较

例题1：甲乙丙丁为同一生物体内的细胞，ABCDE为另一生物体内的细胞，写出每个细胞处于哪种分裂的时期，并数出每个细胞图中DNA、染色体、染色单体、染色体组数，以及写出每个细胞的名称。

各个考点逐个突破。要求学生能够熟练准确的识别细胞图像；能分别数出每个细胞图中DNA、染色体、染色单体、染色体组的数量；并且结合题目写出每个细胞的名称。

3.教师投影学生答案，并逐一解答。尤其针对疑惑较大的如染色体组、细胞名称等问题进一步综合复习。

回顾染色体组的判别方法：形态相同的染色体出现了几次即有几个染色体组

强调书写细胞名称时要注意结合题目尤其是减Ⅰ后期或减Ⅱ后期的图像特点——细胞质是否均等分裂，可判断性别，从而进一步确定细胞名称。

4.教师进一步提问丁细胞、C细胞的名称，要求学生从题目信息确认细胞名称。

丁细胞：卵细胞或极体

C细胞：次级精母细胞

1.学生回顾有丝分裂的过程，尤其注重图像的识别。

2.学生可小组共同完成。完成题目的同时亦复习了各种专业名词：染色体组、DNA等

3.学生整理知识点，完善笔记。

（三）曲线图、柱形图综合题型的突破（15分钟）

1.教师引导学生在数DNA和染色体数的基础上，回顾减数分裂和有丝分裂过程DNA和染色体数量变化曲线图

2.教师展示综合曲线图，并做分析，尤其是各个、线段的变化的原因分析

3.结合上图，用图中字母表示下列过程发生在什么时候：

a.同源染色体分离，非同源染色体自由组合                    

b.着丝点断裂，染色体加倍

c.联会、四分体、交叉互换                                                   

d.受精作用

e.基因重组（交叉互换+自由组合）                                   

f.DNA复制  

4.结合学生的板书，针对出差的地方重点点评。

5.曲线图巩固提升练习

例题1.下图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析错误的(　　)

A． GH段发生了同源染色体的分离

B． I→J段发生了与NO段相同的行为

C． GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的

D． MN段发生了核DNA含量的加倍

6.曲线图拓展：每条染色体上的DNA分子含量图

例题2.据图分析，下列正确的是

A．ac时期发生同源染色体联会配对

B．cd时期可发生基因重组

C．de时期细胞中的染色体数目一定是其体细胞的两倍

D．ef时期染色体变成染色质需要解旋酶的催化

针对该曲线，教师引导学生注意曲线走向，与有丝分裂的DNA含量曲线一致，但是每个点和每个线段的原因完全不同，进一步分析每个折点和线段走向的原因以及对应的细胞时期、细胞名称。

7.柱形图突破

例题3.图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞（Ⅰ－Ⅳ）中遗传物质或其载体（①－③）的数量。下列表述与图中信息相符的是

A.Ⅱ所处阶段发生基因自由组合

B.Ⅲ代表初级精母细胞

C.②代表染色体

D.Ⅰ-Ⅳ中③的数量比是2:4:4:1

教师提问：

（1）图例①②③分别代表什么？如何进行判断？

（2）根据前面所学知识，分析ⅠⅡⅡⅢⅣ分别所处的分裂时期及代表的细胞类型？

1.学生默写出减数分裂和有丝分裂过程DNA和染色体数量变化曲线

2.学生以小组为单位，讨论得出结果，并上黑板展示答案。

3.学生整理知识点完善笔记。

4.学生独立完成巩固练习。

5.学生独立完成拓展题，并整理好笔记。

6.学生完成例题3，并分析图文，得出各个阶段的细胞类型及图例代表的意思。

7.学生整理笔记。

（四）综合题训练（5分钟）

综合题：例题4.图甲表示基因型为AABBEe的某动物正在分裂细胞，图乙表示该动物的细胞中染色体与核DNA数目的比值，图丙表示该动物某细胞分裂时处于不同阶段的遗传物质或其载体的数目。

（1）图甲表示______细胞，细胞中含有___个染色体组，含有_____对同源染色体，该细胞在形成过程中发生了____（填变异类型）。

（2）与图甲细胞同时形成的另一细胞，完成分裂后得到的子细胞基因型为_______。

（3）图甲细胞处于图乙的__区间（填字母），对应图丙的____（Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ/Ⅳ）细胞。

（4） 基因重组发生在图丙的_____（Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ/Ⅳ）细胞中。

教师点评学生答案，针对错误进行引导，让学生自行发现，并纠正。

1.学生经过整节课的复习，基本熟悉了识图题，曲线图及柱形图，在此基础上，独立完成综合题训练。

2.学生上黑板展示答案

3.学生在老师引导下发现错误，及时纠正。

（五）知识整理，学生发问（3分钟）

教师小结本节课主要内容，针对学生存在的疑惑进行解答

学生整理整节课知识笔记，消化本节课内容，并针对存在的疑惑提问